Learning Agility – vad hjärnan egentligen behöver för att klara ständig förändring
Alltid i förändring. Är vi människor verkligen byggda för det? Eller är vi i grunden bara vanedjur?
Det var utgångspunkten när Katelijn Nijsmans, neuropsykolog och CEO för How’s Work, tog oss med in i lärandets hjärna under sin keynote Neuroscience and learning.
Med både vardagliga exempel som att prova ett nytt mjukvaruverktyg och mer dramatiska fall, som en violinist som lärde sig spela igen efter att ha förlorat halva hjärnan, visade hon hjärnans fantastiska förmåga till neuroplasticitet. Men hon betonade också att lärande och förändring inte sker av sig själva. Det finns viktiga villkor som måste vara på plats för att vi ska utveckla verklig learning agility, förmågan att snabbt anpassa oss, lära nytt och omsätta kunskap i praktiken.
Genom sitt ramverk Boost your Brain Framework© gav Nijsmans en tydlig bild av vad vi behöver för att förstärka hjärnans inlärningskapacitet och därmed bli mer redo för framtidens ständiga skiften.
Vi älskar att prata om lärande, men glömmer ofta hur hjärnan fungerar.
Inom L&D pratar man gärna om neuroplasticitet, lärande agilitet och livslångt lärande, men ofta kan det stanna vid floskler menade Nijsmans istället tog oss tillbaka till de vetenskapliga grunderna.
Din hjärna förändras. Ja. Men inte bara för att du vill det.
Fem insikter från Katelijn Nijsmans keynote
Neuroplasticitet
Hjärnan kan formas om hela livet. Men det kräver:
- Repetition med mening
- Emotionell relevans
- Motivation och trygghet
Relevans och känslor är bränsle för hjärnan
När något känns viktigt frigör hjärnan signalsubstanser som stärker kopplingarna. Utan mening blir repetition bara tomma övningar.
Vår hjärna gillar inte förändring om vi inte känner oss trygga
Förändring upplevs som potentiell fara. För att öppna upp för nyfikenhet och innovation behöver vi bygga på något bekant och skapa små steg av trygghet.
Pauser är avgörande
Vi lär oss inte bara under aktiv träning, utan i pauserna efteråt. Det är i vilan som hjärnan bearbetar, integrerar och skapar insikter.
Det är först vid femte "varför" som vi hittar verklig motivation
När vi når kopplingen till våra värderingar uppstår den förändring som verkligen fastnar.
Lärande börjar inte med PowerPoint. Det börjar med mening.
Katelijn Nijsmans budskap var tydligt. Vi måste förstå hur hjärnan fungerar för att kunna designa lärande som verkligen fastnar. Det handlar inte om fler kurser eller fina ord utan om:
- Relevans
- Trygghet
- Känslomässig koppling
- Utrymme för reflektion
Repetition är viktigt, men meningsfullhet är fundamentet för förändring.
"Learning agility is not about doing more, faster – it's about enabling the brain to do what it’s built for."